cap 3 Ser humano modificado

En este libro aparece marcado cada época,  en el siglo XV la forma dios era la figura central, quien era el creador de todo el universo y del hombre, todo se le atribuía a él.

En el siglo XVII  ocurre un quiebre epistemológico donde  Descartes (Dávila M.N.2013) exponía la existencia de dos formas distintas de realidad, el alma pensante que es la razón y la materia o cuerpo. Con esto Descartes da muerte a la forma Dios para el surgimiento de la forma hombre. Para lograr esto Descartes tuvo que tener otra mirada de la vida otro enfoque y romper con el pensamiento popular (Correa 2013). En esta época se  originan las ciencias sociales

El hombre pasa hacer objeto de estudio y se ve el cuerpo humano como una máquina que está compuesta por unas cuantas piezas como huesos, músculos, y arterias (Dávila. M.N 2013). Dicha maquina puede ser reparado a través de la medicina, que surge como necesidad de tener un cuerpo sano para el trabajo forzoso durante el capitalismo.  Para la medicina era un reto avanzar en la construcción del conocimiento ya que había que erradicar el temor a Dios para indagar en los cuerpos.  Debían de estudiar el cuerpo humano para ello utilizaban cadáveres y así lograron entender el funcionamiento del cuerpo humano el papel desempeña cada órgano. A partir de la II guerra mundial surgen saberes como la ingeniería genética y la informática.

Se descubre el ADN logrando explicar las características y cómo estas se transfieren de una generación a otra.

Se consigue que cada profesional se especialice en un área por ejemplo el médico se especializa en neurología otro es gastroenterólogo ya no se estudia el cuerpo completo sino fraccionado.

Esto me hace ver cómo se va construyendo el conocimiento a lo largo de la historia y a veces yendo en contra de ciertas creencias. Tratando de dejar atrás los mitos para apoyarse en un saber fundamentado, en un conocimiento científico con el cual uno puede actuar y ser crítico. Estos saberes como decía el libro hay que tornarlos utilizables para determinados fines. Como vivimos en el siglo de la tecnología se  deben aprovechar todos los medios, recursos para seguir investigando y generando nuevos conocimientos.  Por otra parte no hay que seguir el pensamiento simplista sino tratar de ver más allá de lo que nuestros ojos nos muestran para contribuir a mejorar la sociedad, (Correa 2013). Además se originan nuevos productos biotecnológicos, que tienen impacto en la economía, el comercio y en la sociedad. Sería importante que se enseñara a la sociedad o que esta aprendiera sobre la ciencia, qué son los productos biotecnologícos para poder opinar y elegir por ejemplo cuando uno va al mercado y hay productos transgénicos.

Bibliografía

Correa Romina. 6-4-2013. http://rominacorrea.blogspot.com.ar/

Dávila Morales Natalia 7-4-2013 http://nataliadavila.blogspot.com.ar

Sibilia, P. (2009) El hombre postorgánico, Cuerpo, subjetividad y tecnologías digitales. III.Ser Humano. Buenos Aires: Fondo de Cultura.

Sibilia, P. (2009) capítulo III.Ser Humano.

Se observan cómo se marca cada época en el siglo XV la forma dios era la figura central, quien era el creador de todo el universo y del hombre todo se le atribuía a él.

En el siglo XVII  ocurre un quiebre epistemológico donde  Descartes habla de razón y da muerte a la forma Dios para el surgimiento de la forma hombre. Se originan las ciencias sociales

El hombre pasa hacer objeto de estudio y se ve el cuerpo humano como una máquina que puede ser reparado a través de la medicina que surge como necesidad de tener un cuerpo sano para el trabajo forzoso durante el capitalismo.  Para la medicina era un reto avanzar en la construcción del conocimiento ya que había que erradicar el temor a Dios para indagar en los cuerpos.

Aprender cómo funcionamiento el cuerpo humano qué papel desempeña cada órgano, su objeto de estudio eran cadáveres. A partir de la II guerra mundial surgen saberes como la ingeniería genética y la informática.

Se descubre el ADN logrando explicar las características y cómo estas se transfieren de una generación a otra.

Se consigue que cada profesional se especialice en un área por ejemplo el médico se especializa en neurología otro es gastroenterólogo ya no se estudia el cuerpo completo sino fraccionado.

Esto me hace ver cómo se va construyendo el conocimiento a lo largo de la historia y a veces yendo en contra de ciertas creencias. Tratando de dejar atrás los mitos para apoyarse en un saber fundamentado, en un conocimiento científico con el cual uno puede actuar y ser crítico. Estos saberes como decía el libro hay que tornarlos utilizables para determinados fines. Como vivimos en el siglo de la tecnología se  deben aprovechar todos los medios, recursos para seguir investigando y generando nuevos conocimientos. Además se originan nuevos productos biotecnológicos, que tienen impacto en la economía, el comercio y en la sociedad. Sería importante que se enseñara a la sociedad o que esta aprendiera sobre la ciencia, qué son los productos biotecnológicos para poder opinar y elegir por ejemplo cuando uno va al mercado y hay productos transgénicos.

Dos ideas sobre el texto de Sibilia capitulo 2 Tecnociencia

  En el libro me llamo la atención que en el pasado ya se hablará de la tecnología y de los avances científicos para hacer cambios transformar a los seres humanos. El ejemplo que se daba era película de frankestein que se quiere resucitar a una persona. Finalmente se entiende que el hombre no es infinito es finito ya que tiene un principio y un final, el hombre no logra conocer todo. Aun conociendo que el hombre llega a su final  en la actualidad se ve como se utiliza la tecnología la biotecnología para borrar los signos de envejecimiento se trata de alargar los años de vida.

Me gusto la frase que el conocimiento se ve delimitado por el momento histórico que lo considera válido. Es correcto hablar de cambios de paradigmas de nuevos enfoques donde la comunidad científica valida ciertos conocimientos   pero se ve influenciado por las necesidades de la sociedad por las grandes empresas que pagan mucho dinero para investigar determinadas cosas, de esta manera se construye un nuevo conocimiento.

USO de las Redes Sociales y la Construcción de Conocimiento Vivida Hasta El Momento en Nuestro Espacio

El uso de redes sociales me permitió tener una visión diferente ya que yo me imaginaba que era una pérdida de tiempo,  pero a través de la experiencia con esta materia pude ver que es una herramienta útil donde se produce un intercambio de ideas e interacciones  simultáneas,  donde se logra el aprendizaje fuera del aula convencional. Las redes como el twitter son aliadas para la innovación e interacción permiten una organización específica a través de las listas que uno puede formar para crear grupos. Una  forma de organizar las conversaciones cuando se quiere hablar de un tema en común es el hasthag. De esta forma se generan debates fructíferos entre los alumnos y el docente, tal como sucedió en la charla flora del monte.

 Además se utilizan enlaces que nos permiten acceder a materiales que son interesantes y  son relevantes para el aprendizaje.  El tweets  al permitir solo 140 caracteres nos ayudan a desarrollar la capacidad de síntesis expresar una idea en pocas palabras, que es lo que generalmente para  todos es un reto.

Otras actividades que se pueden realizar para construir conocimiento es resumir una clase, tal como lo hicimos en la clase de filosofía, que teníamos que escuchar, opinar y a su vez transmitir lo que decía la docente  en forma resumida.

Sibilia, P. (2009) El hombre postorgánico, Cuerpo, subjetividad y tecnologías digitales

Somos una sociedad que continuamente actualiza la tecnología para lograr la compatibilidad del tecnocosmo digital. Que cambia la visión de lo que el hombre es al incorporar la tecnología en nuestras vidas.

La autora habla del capitalismo cómo fueron incorporándose las maquinas en la revolución industrial  y cómo influyeron en la vida de las personas ya que era su medio de sustento y el impacto económico y político que esto ocasiono. Menciona el origen del reloj y cómo este artefacto fue cambiando la vida social y laboral de los individuos.

Trata el tema de la continua innovación como un producto que sale al mercado y es ofertado por los medios de comunicación, que tiene el objetivo de que el consumidor vea necesario adquirirlo, aunque este producto tenga una vida corta y se des-actualice  rápidamente.  Se ve indispensable la capacidad de acceder a servicios donde el consumidor adquiere el derecho de usar un bien actualizado a cambio de una cuota mensual. Marca cómo la era digital es controlado por el comercio el marketing y las instituciones financieras.

1er tarea biografía Tíscar Lara

Tíscar Lara nació 25/09/1974 en España en la ciudad Úbeda.

Estudio periodismo, es Doctorado en la Facultad de Ciencias de la Información de la Universidad Complutense, se intereso en los medios ya que se relacionaban estrechamente con la educación por eso estudio Educación Artística y Televisión Educativa

Tiscar Lara es Directora de comunicación de la Escuela de Organización Industrial http://www.eoi.es .

Trabajo como: Vicedecana de cultura digital en la EOI y como profesora de periodismo en la universidad Carlos III de Madrid desde el 2000 al 2004 impartiendo asignaturas relacionadas con el tratamiento de la información en red y de la producción audiovisual de los contenidos informativos. Actualmente se dedica a dar clases en forma presencial o virtual en centros oficiales de formación de profesores o en cursos de posgrado

Se dedicó a investigar el área de la comunicación digital y el uso educativo de las TIC en las Universidades de Harvard (2003) y UCLA (1999-2000) en Estados Unidos. A publicado diferentes artículos sobre alfabetización digital, mobile learning y medios sociales y los publica  desde el 2004 en www.tiscar.com.

Tíscar Lara recibió premios de reconocimiento por su trabajo entre ellos de las mujeres & ciahttp://www.mujeresycia.com/index.php?x=nota/50191/1/las-top-100-tuvieron-su-noche-de-gloria. Mujeres & cia nació en el 2008, es un medio de comunicación una web enfocada en la mujer con el objetivo de dar visibilidad a las empresarias, directivas profesionales y emprendedoras con poder de decisión. Ella  fue elegida en el 2012 por este grupo en la categoría comunicación y en el 2011 como emprendedora e innovadora en el Top 100 de mujeres líderes en España.

Tiene 12.395 seguidores. Twittea muy seguido por lo general con los colegas de su trabajo, trata diferentes temas desde aspectos personales tales como comentar acerca de su día y temas relacionados con su trabajo como: las nuevas tecnologías, la alfabetización digital,  carreras universitarias, plataforma de aprendizaje, TIC, y da instrucciones de cómo usar algunas páginas de internet y el impacto que tiene en la sociedad.